北京市育英中學退休教師熊大翔
緣起，情深。和育英中學的緣分，要追溯到33年前踏進校門的那一刻起。樸素的校園，簡單的設施，教學樓內(nèi)瑯瑯的讀書聲。這醉人的風景似乎有一種魔力在吸引著我，從1986年到2016年，我在這里任教整整三十年。三十年寒來暑往，送走一批批學生，看著一雙雙稚嫩的翅膀變得豐滿，我心溫暖，感懷于心。
回顧走過的路，我一直在思索踏進育中的那道風景魔力何在？我想，這應該是學校的品質(zhì)——務實求真，注重實效，不圖虛名的品質(zhì)。育英中學是一所帶有紅色基因的學校，從西柏坡到北京，它傳承了務實的辦學傳統(tǒng)，又在不同的辦學時期煥發(fā)了新的生機。一直以來，育英中學認真貫徹落實國家教育方針政策，抓住發(fā)展機遇順勢而為，不畏前路行進的泥濘，無暇欣賞身后的風景，埋頭苦干，揮灑汗水。正是靠著這種扎實辦學、踏實育人的作風，育英中學以一流的教學質(zhì)量贏得了家長和社會的口碑。
“先生不應該專教書，他的責任是教人做人；學生不應該專讀書，他的責任是學習人生之道”，幾十年前陶行知老先生的話猶在耳畔。教學生做有知識有能力的好人，一直是育中辦學的主基調(diào)。教學生做有知識有能力的好人，一直是育中老師教學的價值追求。正是對這一目標的追求，育中特別愛惜老師，創(chuàng)設一切條件培養(yǎng)老師；育中特別包容老師，允許老師自由表達；育中特別注重內(nèi)在，不過分追求高學歷，更多關注教師的教學理念和專業(yè)程度。曾記得我剛進入育中，連續(xù)七年完成了?？坪捅究频脑诼殞W習。每每回想這七年，我的心中滿是感激。我把這種感激化作工作動力，認真上好每一堂課，認真教學生學做好人；我把這種感激化作分享，無私分享教書育人方法，盡心竭力幫助年輕教師成長。不僅是我，育中的每個老師都帶著愛育人，帶著激情教書。在育中，我像大雁一樣飛翔，自由自在，凱歌嘹亮；在育中，我像大雁一樣飛翔，振翅高遠，迎風而上！
有人說，歲月因流逝而美，但它的流逝不是過眼的云煙，不留痕跡。相反，歲月最極致的美，在于積淀與新生，繪就最美的風景。具有70年歷史的育英中學，仿佛一位歷經(jīng)滄桑、有深度的老者，深沉內(nèi)斂、富有智慧；又仿若一位風華正茂的青年，朝氣蓬勃、富有活力，是時代賦予了它新的責任與使命。育英中學，是一所積淀深厚底蘊和迸發(fā)發(fā)展活力的學校。
今天，我要寫下對您的祝福：七十如你，風華正茂，前程似錦！七十如你，奔騰不止，永不停息！七十如你，繼往開來，再接再厲！而我一定拿起我的鏡頭，對準你的新顏，記錄過往，記錄現(xiàn)在，更要記錄未來……育英中學，我心中最美的風景！
（作者為北京市育英中學退休教師、北京市地理學科帶頭人）
