《干部教育培訓(xùn)工作條例》明確要求“建立健全干部教育培訓(xùn)評估制度，加強對干部教育培訓(xùn)機構(gòu)、項目及課程的評估”“ 教育培訓(xùn)機構(gòu)應(yīng)當(dāng)將評估結(jié)果作為指導(dǎo)教學(xué)部門和教師改進教學(xué)的重要依據(jù)”。然而，一些地方教學(xué)評估流于形式，盲目照“模式”、套“框架”，縣處級干部、鄉(xiāng)鎮(zhèn)科級干部教學(xué)內(nèi)容、方法一個樣，培訓(xùn)針對性和實效性大打折扣。
干部教育培訓(xùn)是建設(shè)高素質(zhì)干部隊伍的先導(dǎo)性、基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性工程，在推進中國特色社會主義偉大事業(yè)和黨的建設(shè)新的偉大工程中具有不可替代的重要作用。抓干部教育培訓(xùn)不僅要“完成任務(wù)”，更要在“如何辦出成效、提升干部能力素質(zhì)”上下足功夫。相關(guān)牽頭部門、承辦機構(gòu)要堅持“以人為本”，善于開門納諫、按需施教，重點運用“訓(xùn)前征、訓(xùn)中訪、訓(xùn)后評”的教學(xué)管理機制，以學(xué)員反饋意見為導(dǎo)向，不斷改進教學(xué)方式、豐富課程內(nèi)容，增強教育培訓(xùn)的層次性和專業(yè)性、針對性和實效性。
“訓(xùn)前征”就是立足“全面提高干部素質(zhì)和能力”，以理想信念、黨性修養(yǎng)、政治理論、政策法規(guī)、道德品行教育培訓(xùn)為重點，針對不同層級的干部教育培訓(xùn)，列出教育培訓(xùn)主題，通過問卷調(diào)查等形式，廣泛征求學(xué)員對培訓(xùn)課程、教學(xué)方式、授課教師等方面的意見建議，綜合研判后，科學(xué)設(shè)置課程內(nèi)容，設(shè)計教學(xué)方式，安排授課教師。
“訓(xùn)中訪”就是在培訓(xùn)期間，找學(xué)員、找班委、跟班老師訪談，了解授課內(nèi)容、教學(xué)管理、基礎(chǔ)設(shè)施、飲食安排等情況，找出共性和個性問題，靈活調(diào)整。有條件的辦學(xué)機構(gòu)，要運用手機教學(xué)管理APP、智慧校園一鍵通等信息化手段的方式，適時掌控學(xué)員反映的意見建議，及時作出相應(yīng)調(diào)整。
“訓(xùn)后評” 就是在培訓(xùn)結(jié)束后，采取干部教育培訓(xùn)管理部門評或委托相關(guān)機構(gòu)進行評估的方式，組織學(xué)員對辦學(xué)方針、培訓(xùn)質(zhì)量、師資隊伍、組織管理、學(xué)風(fēng)建設(shè)、基礎(chǔ)設(shè)施、經(jīng)費管理等方面進行綜合評價，列出問題清單、明確改進方向，特別是當(dāng)前學(xué)員普遍反響強烈的“灌輸式”“填鴨式”傳統(tǒng)教學(xué)枯燥、乏味等問題，要敢于靶向朝內(nèi)、檢視問題，運用案例式、現(xiàn)場式、研討式等方法豐富教學(xué)形式，增強吸引力和感染力，不斷提升辦學(xué)質(zhì)量和管理水平。(富民縣委組織部——張邁)
