山東教育報(bào)訊（通訊員 宋以生 亓俊然）“孩子們，你們知道‘525’有什么含義嗎？你們知道怎樣才能做到‘我愛(ài)我’嗎？”5月25日，全國(guó)學(xué)生心理健康日遇上返校復(fù)學(xué)日，淄博市臨淄區(qū)稷下街道董褚小學(xué)邀請(qǐng)兒童心理健康教育專家走進(jìn)課堂，以一場(chǎng)別開(kāi)生面的心理講座給學(xué)生們上了返校復(fù)學(xué)的第一課。
同樣的場(chǎng)景，在該區(qū)其他學(xué)校正以不同的形式呈現(xiàn)著。居家學(xué)習(xí)及高中、初中學(xué)生相繼返校復(fù)學(xué)以來(lái)，臨淄區(qū)教體局始終將心理健康教育作為一門必修課，組建了由20余名教師組成的心理健康團(tuán)隊(duì)，開(kāi)通了24小時(shí)“陽(yáng)光成長(zhǎng)”心理咨詢服務(wù)熱線，自主研發(fā)了《臨淄區(qū)中小學(xué)心理健康測(cè)評(píng)量表》。各學(xué)校全面開(kāi)展心理健康摸底測(cè)評(píng)，對(duì)來(lái)自疫情重點(diǎn)地區(qū)和有基礎(chǔ)性心理問(wèn)題的學(xué)生進(jìn)行持續(xù)跟蹤，必要時(shí)及時(shí)進(jìn)行心理疏導(dǎo)和干預(yù)。對(duì)普遍存在的問(wèn)題，通過(guò)心理講座、團(tuán)體輔導(dǎo)等形式幫助學(xué)生科學(xué)管理情緒、緩解壓力，塑造良好的心理狀態(tài)。
同時(shí)，為了提高學(xué)生心理疏導(dǎo)的針對(duì)性和實(shí)效性，臨淄區(qū)還創(chuàng)新實(shí)施學(xué)校育人導(dǎo)師網(wǎng)格管理，組織學(xué)校將教師分配到按班級(jí)小組劃分的網(wǎng)格中。統(tǒng)一確定每周二、四課外活動(dòng)為思想交流及心靈溝通時(shí)間，教師全員全程參與交流活動(dòng)，詳細(xì)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)、人際關(guān)系、情緒變化等情況。“我們每位網(wǎng)格教師負(fù)責(zé)5-10名學(xué)生，每天用拉家常的方式和學(xué)生談?wù)勑?、說(shuō)說(shuō)話，幫他們解決心理上的一些小波動(dòng)，讓他們感受到老師的關(guān)懷。”臨淄區(qū)金嶺回族鎮(zhèn)中學(xué)教師王大友表示。據(jù)了解，像這樣的網(wǎng)格，全區(qū)共有6000余個(gè)。
此外，針對(duì)高中和初中畢業(yè)年級(jí)學(xué)生疫情、備考?jí)毫ΟB加下容易出現(xiàn)的煩躁、焦慮、緊張等情緒，該區(qū)組織高中段學(xué)校全面摸排學(xué)生心理狀況，有針對(duì)性地開(kāi)設(shè)心理健康輔導(dǎo)課程，開(kāi)展小團(tuán)體、個(gè)體心理輔導(dǎo)和咨詢。據(jù)淄博市工業(yè)學(xué)校心理教育中心教師、國(guó)家二級(jí)心理咨詢師王海霞介紹，該校根據(jù)摸排情況將學(xué)生心理狀況分成了4個(gè)層次，針對(duì)不同層次的學(xué)生先后舉辦了3次心理講座，進(jìn)行多次沙盤小團(tuán)體心理指導(dǎo)和線上線下個(gè)體咨詢。臨淄中學(xué)心理健康中心的教師及時(shí)將調(diào)查問(wèn)卷摸排的結(jié)果進(jìn)行總結(jié)反饋，讓班主任和各科教師更有針對(duì)性地開(kāi)展工作，并有針對(duì)性地錄播了《優(yōu)化情緒，從容應(yīng)考》《戰(zhàn)“疫”開(kāi)學(xué)，從“心”開(kāi)始》等心理健康專題“空中課堂”，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自身心理健康。
除了全面做好心理健康專題教育，臨淄區(qū)教體局還要求各學(xué)校嚴(yán)格落實(shí)規(guī)范辦學(xué)要求，科學(xué)安排學(xué)生作息時(shí)間，進(jìn)一步壓縮、精減日常作業(yè)量，除按規(guī)定的學(xué)情檢測(cè)和期末考試外，不得安排周考、月考等考試，給學(xué)生留下充足的適應(yīng)時(shí)間和成長(zhǎng)空間。
在關(guān)注學(xué)生心理健康狀況的同時(shí)，臨淄區(qū)也著力增強(qiáng)教師的“心理免疫力”，各學(xué)校積極開(kāi)展教師心理健康專題培訓(xùn)，指導(dǎo)教師進(jìn)行自我身心調(diào)適，把健康陽(yáng)光的心態(tài)傳遞給每一名學(xué)生。
“聽(tīng)了心理輔導(dǎo)課，我感到一下子放松了不少，也學(xué)會(huì)了如何處理情緒，讓自己每天都能開(kāi)心地走進(jìn)教室面對(duì)每名學(xué)生。”玄齡小學(xué)教師姜黎黎深有感觸地說(shuō)。復(fù)學(xué)前夕，該校舉辦了教師陽(yáng)光團(tuán)隊(duì)輔導(dǎo)課。大家在心理健康教師的引領(lǐng)下，時(shí)而變成孩童，玩起“搶凳子”游戲；時(shí)而面對(duì)抽取的OH牌陷入深思。長(zhǎng)時(shí)間疫情防控、網(wǎng)課直播、復(fù)學(xué)準(zhǔn)備等壓力下積累的情緒得到釋放和舒緩，陽(yáng)光健康的能量在心間充盈起來(lái)。
“下一步，我們還將組織開(kāi)展‘雙線’全員家訪活動(dòng)，通過(guò)‘點(diǎn)對(duì)點(diǎn)’入戶、電話、網(wǎng)絡(luò)等線上線下方式對(duì)所有學(xué)生開(kāi)展一次家訪，引導(dǎo)家長(zhǎng)關(guān)注孩子的心理狀況，減輕焦慮，科學(xué)溝通，共同促進(jìn)孩子身心健康成長(zhǎng)。”臨淄區(qū)教體局黨組書(shū)記、局長(zhǎng)劉學(xué)軍表示。
