韓喧老師
幼兒教師是幼兒人生中的第一位啟蒙老師，是教幼兒做人的先行者。作為一名幼兒教師，一定要具備良好的師德師風(fēng)，才能不辜負(fù)人民對我們的期望，這是我們所需要努力的方向，也是必須要達(dá)到的目標(biāo)。十年來，“北新”始終以“愛”的理念引領(lǐng)幼兒園精神文化，在落實(shí)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》、推動教師專業(yè)發(fā)展、促進(jìn)幼兒健康成長和提升幼兒園整體實(shí)力上，我們不斷前行、不斷探索著，這是北新人對教育信念的堅(jiān)持，也是對教育理想的守望！
愛如陽光 予人溫暖
冰心說：“愛是教育的基礎(chǔ)。” 因?yàn)閻?，我們伴著孩子們走過了他們最美的童年；因?yàn)閻?，我們伴著孩子們走進(jìn)了他們最純真的心田……愛，如陽光，溫暖著每個(gè)孩子的心房。
懷著這份簡單樸素的師愛，我開始了我的幼兒教育生涯。在大家眼中，“幼兒教師不就是看管孩子嗎？”其實(shí)不然，“看管”的內(nèi)涵豐富而具有深遠(yuǎn)意義。我依稀記得開學(xué)第一天，第一次從爸爸媽媽手里接過來孩子們的樣子，用“傷心難過、可憐巴巴”來形容一點(diǎn)也不為過，這對孩子和老師來說都是最難跨越的一步。那時(shí)的我也是個(gè)青澀的教師，肖園長告訴我不要擔(dān)心，慢慢找到孩子們的興趣，就能逐漸適應(yīng)了。每一天我都絞盡腦汁地安排有趣的活動，幾乎是12個(gè)小時(shí)與孩子們在一起，講故事、做游戲，變著花樣吸引孩子們參與，王老師也跟著我一起想辦法，我們又是扮作兔媽媽、又是裝成小松鼠等，用媽媽一樣的細(xì)心、耐心和愛心，讓孩子們盡快適應(yīng)幼兒園里的生活。
開學(xué)前的焦慮，這是幼兒最普遍的現(xiàn)象。我發(fā)現(xiàn)，家長們在開學(xué)初期的焦慮也是存在的，甚至比孩子還要強(qiáng)烈，我們既要關(guān)注孩子的心理健康，還要關(guān)注家長的心情。于是，在每天離園家長接孩子的時(shí)候，我都會抓緊時(shí)間簡單地跟家長溝通寶寶在園的情況，回家后還會跟每個(gè)家長進(jìn)行電話溝通，詳細(xì)說說孩子在幼兒園的情緒、生活活動、三餐進(jìn)餐的表現(xiàn)、是否有午睡等，以減少家長的焦慮。只要我們用一顆如陽光的愛心去對每一個(gè)孩子，家長就會放心、就會信任我們，把我們當(dāng)作家人和信任的依靠……通過努力，每天早晨孩子們也都會用最真誠的笑臉來問候我?？吹胶⒆觽兊男?，不管是微笑、傻笑，還是捧腹大笑，都是治愈心情的良方。
師愛的陽光，不僅溫暖孩子，更溫暖了我內(nèi)心。當(dāng)我生病了，孩子們會輕輕地?fù)崦业念~頭，讓我多喝水；請假了，孩子們也會念叨我：“韓老師怎么還不來？”正如高爾基所說：“誰愛孩子，孩子就會愛誰。只有愛孩子的人，他才能教育孩子。”我付出的只是一顆真誠的愛心，而孩子們回報(bào)給我的，卻是溫暖的、愛的海洋。當(dāng)小朋友牽著我的手，拽著我的衣服，跟在我的身后時(shí)，我體驗(yàn)到了作為一名幼兒教師的溫馨與自豪；當(dāng)學(xué)生輕攏雙手伏在我的耳旁，神秘地和我說著悄悄話的時(shí)候，我感受到小朋友們的信任帶來的震撼；當(dāng)小朋友瞪著大大的眼睛，專心聆聽教誨時(shí)，我品味著小朋友所帶來的幸福與溫暖。
法國文豪羅曼·羅蘭曾說過：“要播灑陽光到別人心里，先得自己心里有陽光。”作為幼兒教師，我們的使命在于發(fā)現(xiàn)、喚醒、引導(dǎo)，把師愛的陽光灑向每一個(gè)孩子，讓生命的陽光照亮教育的每一個(gè)角落。
愛是初心 善于發(fā)現(xiàn)
十年前，滿腔真愛的北新人，在北部新區(qū)這塊沃土上辛勤耕耘，“北新”不斷發(fā)展壯大，從原來的一個(gè)園區(qū)，擴(kuò)大到現(xiàn)在的四個(gè)園區(qū)，這是用愛引領(lǐng)園所可持續(xù)發(fā)展的十年。在愛的教育初心的影響下，在幼兒園領(lǐng)導(dǎo)和同事們相互支持與鼓勵下，我也得了成長，讓我深深明白了愛的意義，善于發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)，用自己的專業(yè)為孩子茁壯成長撐起愛的廣闊天空。
樂群、博聞、智趣，“北新”鋪就了教師專業(yè)發(fā)展之路。在北新，老師們都是熱愛生活的，每個(gè)老師都有“十八般武藝”，我們在課余時(shí)間相互搓切技能，豐富自己的興趣愛好。我最擅長的是舞蹈，我一有時(shí)間也會跟老師們探討最新流行的舞蹈，把自己的所長與同事們分享，一起融入到幼兒教育工作中，創(chuàng)造出更多更美好的舞蹈，帶領(lǐng)孩子們舞動青春。我利用歌曲的節(jié)拍，帶領(lǐng)孩子們進(jìn)行小熊吃蜂蜜游戲，讓孩子們感受音樂歡快的節(jié)拍，在每個(gè)孩子哈哈哈大笑的表情中可以看到他們是多么的喜歡。我一定要把我喜歡的舞蹈融入到孩子們的音樂律動游戲中去，不斷給孩子們帶來音樂和舞蹈的快樂。
在享受快樂的同時(shí)，作為新時(shí)代幼兒教師，更要堅(jiān)持以幼兒為本，用真情立德樹人，用真愛哺育成長。每個(gè)孩子都是上天賜予父母的天使，他們純真無邪，雖然也有些孩子并不那么完美，面對他們，我們更應(yīng)給予加倍的關(guān)愛與呵護(hù)，更應(yīng)傾注全部的愛去發(fā)現(xiàn)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步，對他們給予充分的肯定和鼓勵，讓他們感受到愛與溫暖，提升他們的自信。
在日常教育工作之余，我努力學(xué)習(xí)幼兒教育專業(yè)理論知識，研究孩子的心理特點(diǎn)和身心發(fā)展規(guī)律，不斷調(diào)整教學(xué)方法，在這個(gè)過程中也收到了很好的效果。我曾看到過這樣一句話：“如果你放棄一個(gè)孩子，對你而言只是幾十分之一，但對于家庭來說卻是百分之百。”這句話深深地印在我的腦海里。在我的工作中，我絕不能放棄任何一個(gè)孩子。
我們班有一位頑皮的男孩兒叫陽陽，性格較孤僻，總是一個(gè)人玩，上課時(shí)他會“四處游蕩”。小朋友們都不愛和他玩，但作為教師的我則要平等地對待每一個(gè)孩子。記得一次區(qū)域活動，陽陽和笛笛在一起玩兒，他能夠融入到其他孩子的游戲當(dāng)中，這讓我很驚喜。但是沒過一會兒，陽陽突然一聲大哭，告訴我有人欺負(fù)他。我拉著陽陽走到笛笛面前問：“為什么玩得挺開心的，要咬陽陽呢？”笛笛擺出滿不在乎的樣子，也不覺得自己咬人是不對的，我便對他進(jìn)行了教育：“雖然陽陽搶了你的玩具，但是你的行為很不對，傷害了別人。”笛笛向陽陽道歉之后，我跟小朋友說：“雖然平時(shí)陽陽會到處亂跑，但是我們大家都是好朋友，他要是不乖時(shí)你們可以提醒他，相信有大家的幫助，他會越來越好的。你們看陽陽學(xué)習(xí)的東西特別快，認(rèn)識的數(shù)字特別多，你們也可以多問問他有關(guān)數(shù)字的事情。” 讓孩子們了解陽陽的優(yōu)點(diǎn)，重新認(rèn)識他。雖然看似小事，但卻關(guān)系到陽陽在小朋友心中的地位，作為老師的我首先要做到尊重他，并引導(dǎo)其他小朋友去尊重他，樹立人人有愛的氛圍，讓陽陽感受到被人認(rèn)同，這不僅有利于陽陽的性格發(fā)展，同時(shí)也讓其他孩子懂得尊重他人、關(guān)心他人。
“教育是事業(yè)，事業(yè)需要的是獻(xiàn)身；教育是科學(xué)，科學(xué)講究的是求真；教育是藝術(shù)，藝術(shù)追求的是創(chuàng)新。”作為一名幼教工作者，我自始至終將這三句話作為自己的座右銘，以此鞭策自己不斷向新的高度攀登。“在愛的陽光下茁壯成長”，愛著，奉獻(xiàn)著，美麗著，成長著，無論何時(shí)何地，我都不忘對幼兒教育事業(yè)的初心，不忘對“幼兒教師”這一稱謂的敬畏之心，不忘追求幼兒教學(xué)藝術(shù)的赤誠之心，努力使自己成為一個(gè)充滿陽光的幼兒老師。
（作者為北京市海淀區(qū)北部新區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園教師）
