網(wǎng)站首頁(yè) | 網(wǎng)站地圖

大國(guó)新村
首頁(yè) > 黨建創(chuàng)新 > 思政實(shí)踐 > 正文

【我的思政課】用革命文化推動(dòng)思政課走心

思政實(shí)踐

思政課是落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的關(guān)鍵性課程,是對(duì)青年學(xué)生開(kāi)展全程育人、全方位育人的關(guān)鍵一招。講好新時(shí)期的思政課,讓思政教育的理念入腦、入心并非易事。習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào):“要用好紅色資源,傳承好紅色基因,把紅色江山世世代代傳下去”。革命文化是黨領(lǐng)導(dǎo)廣大的人民群眾在艱苦卓絕的革命斗爭(zhēng)中形成的寶貴資源,是中國(guó)共產(chǎn)黨人展現(xiàn)頑強(qiáng)拼搏決心的歷史見(jiàn)證者,是督促新時(shí)代青年學(xué)生堅(jiān)定初心使命、感悟中國(guó)共產(chǎn)黨人、革命先烈頑強(qiáng)拼搏決心的天然教材。近年來(lái),各學(xué)校大力推動(dòng)紅色資源融入思政課的教學(xué)改革創(chuàng)新,將革命文化貫穿于思政課的教學(xué)全過(guò)程,發(fā)揮革命文化的育人功能,提升思政課的育人實(shí)效性。

用好課堂教學(xué),發(fā)揮革命文化育人無(wú)聲的作用。課堂教學(xué)是對(duì)青年學(xué)生開(kāi)展思想政治教育,實(shí)現(xiàn)鑄魂育人的主渠道。革命文化與思政課的教學(xué)價(jià)值高度契合,在思政課教學(xué)過(guò)程中要充分發(fā)揮課堂教學(xué)主渠道作用,深挖革命文化的深厚內(nèi)涵,將革命文化中蘊(yùn)含的浩然革命正氣、堅(jiān)定理想信念以及崇高的精神境界轉(zhuǎn)化為思政課的教育資源,引導(dǎo)青年學(xué)生繼承革命先輩的崇高精神,提升思政課的育人功能。同時(shí),思政課教師也要用好、用足、用活課堂教學(xué),將各個(gè)革命老區(qū)的革命遺址、英雄人物、革命精神等紅色資源,通過(guò)開(kāi)展“講革命文物故事”、“紅色革命經(jīng)典朗誦”、“追憶紅色歷史”等教學(xué)活動(dòng),找準(zhǔn)結(jié)合點(diǎn),推動(dòng)革命文化進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)校園,把思政理論講深、講透、講清,讓青年學(xué)生在潛移默化之中接受革命文化的洗禮,改變“填鴨式”的教學(xué)方式,增強(qiáng)思政課的教學(xué)活力,發(fā)揮革命文化育人無(wú)聲的作用。

用好新媒體新技術(shù),讓革命文化的內(nèi)涵深入學(xué)生心田。全媒體時(shí)代背景下,青年學(xué)生的日常學(xué)習(xí)、生活都離不開(kāi)與網(wǎng)絡(luò)的密切聯(lián)系。對(duì)此,各個(gè)學(xué)校在將革命文化貫穿于思政課教學(xué)全過(guò)程的實(shí)踐中,要充分運(yùn)用新媒體新技術(shù)使革命文化活起來(lái),采取圖、文、影、音相結(jié)合的形式,觸發(fā)青年學(xué)生對(duì)革命文化的情感認(rèn)同和思想共鳴。此外,思政課教師也要進(jìn)一步強(qiáng)化對(duì)新媒體技術(shù)重要作用的認(rèn)識(shí),將革命文化通過(guò)青年學(xué)生普遍使用的網(wǎng)絡(luò)媒介進(jìn)行更加生動(dòng)、鮮活的宣傳,讓革命文化的精神內(nèi)涵深入學(xué)生心田。例如,依托“兩微一端”的技術(shù)優(yōu)勢(shì),創(chuàng)作與革命文化息息相關(guān)的微視頻、情景劇等文創(chuàng)產(chǎn)品,通過(guò)抖音、快手、微信小程序等平臺(tái)生動(dòng)再現(xiàn)黨領(lǐng)導(dǎo)全國(guó)各族人民開(kāi)展轟轟烈烈的革命歷史紀(jì)實(shí),使全國(guó)各地的青年學(xué)生既可以借此拓展眼界又能將革命文化的精神內(nèi)涵內(nèi)化于心、外化于行。

用好各種社會(huì)資源,讓革命文化覆蓋學(xué)生教育全過(guò)程。思政課不是書(shū)齋里的學(xué)問(wèn),而是實(shí)踐的理論。在思政課教學(xué)過(guò)程中要想把革命文化講到青年學(xué)生的“心坎兒里”去,從而更好地幫助青年學(xué)生提升政治覺(jué)悟、錘煉品德修為、堅(jiān)定理想信念,就需要用好各種社會(huì)資源,讓革命文化覆蓋學(xué)生教育的全過(guò)程。習(xí)近平總書(shū)記曾多次強(qiáng)調(diào):“思政課不僅應(yīng)該在課堂上講,也應(yīng)該在社會(huì)生活中來(lái)講。” 因此,各個(gè)學(xué)校應(yīng)充分利用好各個(gè)革命老區(qū)社會(huì)化的紅色資源,開(kāi)辟第二課堂,采取理論育人和實(shí)踐育人相結(jié)合的方式,在場(chǎng)景敘事、沉浸式體驗(yàn)的過(guò)程中提升青年學(xué)生學(xué)習(xí)革命文化的積極性。與此同時(shí),還要因地制宜地把思政課堂搬到田間地頭、愛(ài)國(guó)主義教育示范基地、紅色革命紀(jì)念館等場(chǎng)所,開(kāi)展體驗(yàn)式教學(xué),組織青年學(xué)生前往革命遺址資源富集地的革命老區(qū)開(kāi)展黨史學(xué)習(xí)教育等實(shí)踐教學(xué)活動(dòng),將思政課的理論教學(xué)與實(shí)踐體驗(yàn)結(jié)合起來(lái),讓思政課更加接地氣、更加有人氣,推動(dòng)思政課教學(xué)邁上新臺(tái)階。(作者:秦專松,重慶資源與環(huán)境保護(hù)職業(yè)學(xué)院思政課教師;楊新芳,西安美術(shù)學(xué)院思政課教師)

注:本文系重慶市教委人文社科項(xiàng)目“挖掘紅軍遺址資源拓寬大學(xué)生思想政治教育主渠道研究”[項(xiàng)目編號(hào):21SKSZ121]階段性研究成果。

[責(zé)任編輯:張堯]
標(biāo)簽: 我的思政課   思政實(shí)踐