作者：王淑娟 天津農(nóng)學(xué)院馬克思主義學(xué)院講師；張雅光 天津農(nóng)學(xué)院馬克思主義學(xué)院教授
習(xí)近平總書記在中國人民大學(xué)考察調(diào)研時(shí)強(qiáng)調(diào)：“‘為誰培養(yǎng)人、培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人’始終是教育的根本問題。”“思想政治理論課能否在立德樹人中發(fā)揮應(yīng)有作用，關(guān)鍵看重視不重視、適應(yīng)不適應(yīng)、做得好不好。”黨的十八大以來，習(xí)近平總書記就思政課建設(shè)發(fā)表了一系列重要講話、作出重要指示批示，為加強(qiáng)新時(shí)代學(xué)校思政課建設(shè)，培育堪當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人提供了根本遵循和價(jià)值引領(lǐng)。
堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)。教育的根本任務(wù)是立德樹人，思政課是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程，具有鮮明的政治性、理論性、思想性和時(shí)代性，承擔(dān)著為黨和國家培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人的神圣使命。因此，加強(qiáng)新時(shí)代學(xué)校思政課建設(shè)，必須始終堅(jiān)持和加強(qiáng)黨對思政課的全面領(lǐng)導(dǎo)。當(dāng)今時(shí)代，世界百年未有之大變局加速演進(jìn)，世界進(jìn)入新的動(dòng)蕩變革期，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興正處于關(guān)鍵時(shí)期。辦好新時(shí)代學(xué)校思政課，必須站在黨和國家事業(yè)發(fā)展全局的戰(zhàn)略高度，解決好“為誰培養(yǎng)人、培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人”這一根本問題，胸懷“國之大者”，全面落實(shí)立德樹人的根本任務(wù)，以培根鑄魂育人為目標(biāo)，踐行為黨育人、為國育才的初心使命，增強(qiáng)責(zé)任感使命感，理直氣壯地辦好講好思想政治理論課，把其中的道理“講深、講透、講活”，把立德樹人融入到思政教育全過程，努力打造“金課”，培養(yǎng)社會(huì)主義合格建設(shè)者和可靠接班人。
明確價(jià)值取向。習(xí)近平總書記在給全國涉農(nóng)高校書記校長和專家代表回信中強(qiáng)調(diào)，涉農(nóng)高校要“以立德樹人為根本，以強(qiáng)農(nóng)興農(nóng)為己任”，“培養(yǎng)更多知農(nóng)愛農(nóng)新型人才”。就農(nóng)業(yè)高校而言，加強(qiáng)新時(shí)代學(xué)校思政課建設(shè)，必須堅(jiān)持以習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，全面貫徹習(xí)近平總書記重要講話精神和回信精神，不忘為“三農(nóng)”育人初心，牢記為“三農(nóng)”服務(wù)使命，倡導(dǎo)學(xué)農(nóng)愛農(nóng)、強(qiáng)農(nóng)興農(nóng)教育，在青年學(xué)生內(nèi)心播下“愛黨、愛國、愛農(nóng)、愛校”的種子，著力培養(yǎng)青年學(xué)生的“三農(nóng)”情感，厚植“三農(nóng)”情懷，立志回饋農(nóng)業(yè)、建設(shè)農(nóng)村、感恩農(nóng)民；將思政教育功能與鄉(xiāng)村社會(huì)功能有機(jī)結(jié)合起來，讓思政課成為傳承農(nóng)耕文明的高地，教育引導(dǎo)青年學(xué)生既要懂農(nóng)業(yè)、愛農(nóng)村和愛農(nóng)民，也要有濃厚的家國情懷，還要有振興鄉(xiāng)村的責(zé)任擔(dān)當(dāng)，要把對黨、國家、人民、社會(huì)主義的忠誠轉(zhuǎn)化為對農(nóng)業(yè)、農(nóng)村、農(nóng)民的熱愛，培養(yǎng)造就更多的知農(nóng)愛農(nóng)新型人才，畢業(yè)后積極到鄉(xiāng)村基層就業(yè)創(chuàng)業(yè)，確保下得去、干得好、留得住，為鄉(xiāng)村全面振興提供內(nèi)生動(dòng)力。
重視隊(duì)伍建設(shè)。“對教師來說，想把學(xué)生培養(yǎng)成什么樣的人，自己首先就應(yīng)該成為什么樣的人。”因此，加強(qiáng)新時(shí)代學(xué)校思政課建設(shè)，關(guān)鍵在教師，充分發(fā)揮教師的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性，建設(shè)一支可信可敬可靠、樂為敢為有為的思政課教師隊(duì)伍。重視思政課教師隊(duì)伍，要系統(tǒng)、深入學(xué)習(xí)馬克思主義理論，讀原著、學(xué)原文、悟原理，全面提高理論素養(yǎng)，精通思想政治理論知識(shí)，做好“經(jīng)師”，同時(shí)要涵養(yǎng)深厚的家國情懷和高尚的道德情操，全面提升人格修養(yǎng)，成為“人師”，努力做精于“傳道授業(yè)解惑”的“經(jīng)師”和“人師”的統(tǒng)一者，以透徹的學(xué)理分析回應(yīng)學(xué)生，用真理的強(qiáng)大力量引導(dǎo)學(xué)生，將培養(yǎng)堪當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人作為終身追求的事業(yè)，真正做到政治強(qiáng)、情懷深、思維新、視野廣、自律嚴(yán)、人格正，以模范行為感染和激勵(lì)學(xué)生，充分發(fā)揮學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人的作用。
堅(jiān)持守正創(chuàng)新。加強(qiáng)新時(shí)代學(xué)校思政課建設(shè)，要全面貫徹好黨的教育方針，必須堅(jiān)持馬克思主義指導(dǎo)地位，用習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想鑄魂育人，堅(jiān)定道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，堅(jiān)持把馬克思主義基本原理同中國具體實(shí)際相結(jié)合、同中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化相結(jié)合，自覺以回答中國之問、世界之問、人民之問、時(shí)代之問為學(xué)術(shù)己任，以彰顯中國之路、中國之治、中國之理為思想追求。同時(shí)立足中國“三農(nóng)”工作實(shí)際，聚焦鄉(xiāng)村振興、城鄉(xiāng)融合發(fā)展等重大戰(zhàn)略，適應(yīng)農(nóng)業(yè)高校大學(xué)生特點(diǎn)和現(xiàn)實(shí)需要推進(jìn)思政課教學(xué)改革創(chuàng)新，將思政小課堂與社會(huì)大課堂相結(jié)合，將以理服人與以情動(dòng)人有機(jī)結(jié)合，用親和方式、鮮活事例、生動(dòng)講解，真正把道理講進(jìn)學(xué)生心里，引導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)定理想信念，堅(jiān)定不移聽黨話、跟黨走，爭做鄉(xiāng)村振興和民族復(fù)興的先鋒。
講好黨的故事。黨的故事是對黨的歷史的生動(dòng)詮釋。黨的故事凝結(jié)著紅色傳統(tǒng)、流淌著紅色血脈，是傳承紅色基因、賡續(xù)紅色血脈的鮮活教材。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，“要講好黨的故事、革命的故事、根據(jù)地的故事、英雄和烈士的故事”，“把紅色基因傳承好，確保紅色江山永不變色”。因此，加強(qiáng)新時(shí)代學(xué)校思政課建設(shè)，要講好中國共產(chǎn)黨的故事，用思政理論凝煉黨的故事之魂。講好紅色故事，必須堅(jiān)決反對歷史虛無主義，要以真實(shí)吸引人，以細(xì)節(jié)感化人，以精神鼓舞人，以道理啟迪人，通過故事中的歷史與現(xiàn)實(shí)、理論與實(shí)際、道理與家常，教育引導(dǎo)青年學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)到紅色政權(quán)來之不易、新中國來之不易、中國特色社會(huì)主義來之不易，深刻理解中國共產(chǎn)黨為什么能、馬克思主義為什么行、中國特色社會(huì)主義為什么好，弄清楚其中的歷史邏輯、理論邏輯、實(shí)踐邏輯，用理論說服青年學(xué)生，用黨的故事感染青年學(xué)生，從黨的故事中汲取奮斗力量，知史愛黨、知史愛國，堅(jiān)定不移聽黨話、跟黨走，把愛國情、強(qiáng)國志、報(bào)國行自覺融入黨和人民的事業(yè)之中，凝聚起實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的磅礴精神力量。
傳承紅色基因。紅色基因是中國共產(chǎn)黨區(qū)別于其他一切階級(jí)政黨的鮮明標(biāo)識(shí)和政治優(yōu)勢，是共產(chǎn)黨人永葆本色的生命密碼，是中國共產(chǎn)黨的精神之魂、生存之根、發(fā)展之本。思政課是傳承紅色基因的主陣地和主渠道，加強(qiáng)新時(shí)代學(xué)校思政課建設(shè)，要緊密結(jié)合黨史學(xué)習(xí)教育，講好百年黨史，講好黨的百年光輝歷程和重大成就、黨的光榮傳統(tǒng)和優(yōu)良作風(fēng)、黨的實(shí)踐創(chuàng)造和歷史經(jīng)驗(yàn)，講清楚紅色基因的豐富內(nèi)涵，教育和引導(dǎo)青年學(xué)生樹立正確的黨史觀，讓共產(chǎn)黨人信仰的種子、精神的譜系、制勝的密碼等滲進(jìn)血液、浸入心扉，把個(gè)人的“小我”融入祖國和人民的“大我”，成為堪當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人；要善于挖掘用好用活紅色資源，講清楚紅色資源背后的革命精神，讓青年學(xué)生弄清楚紅色基因精神密碼的生成和發(fā)展，以及如何體現(xiàn)中國革命規(guī)律和中國精神的價(jià)值追求，不斷增進(jìn)青年學(xué)生的認(rèn)同感，發(fā)揮紅色資源感染人、教育人的作用，傳承好紅色基因，賡續(xù)紅色血脈。
【本文系天津市 “毛澤東思想和中國特色社會(huì)主義理論體系概論”課協(xié)同創(chuàng)新中心課題“從百年黨史看馬克思主義為什么行”（課題編號(hào)：SZKZX2021048）階段性研究成果。】
