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深入開掘中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化育人價值

中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華文明的智慧結(jié)晶和精華所在,與革命文化、社會主義先進文化共同構(gòu)建了中國特色社會主義文化的基本內(nèi)容,為激勵全黨全國各族人民奮勇前進提供強大精神支撐。對于高校而言,探索、挖掘和發(fā)揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的育人價值,推動中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展,從而在青年一代中凝聚起實現(xiàn)中國夢的強大精神力量,既是責任也是優(yōu)勢,既是當為也是樂為。在具體實踐過程中,可著重把握幾個維度:

首先,應注重闡發(fā)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的時代價值。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化蘊含著中華民族的精神追求、精神基因與精神標識,是革命文化和社會主義先進文化凝結(jié)升華的基礎。高校除了應在學術(shù)研究層面持續(xù)推動中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展,還應通過教育教學創(chuàng)新闡發(fā)和弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的時代價值。一方面,這需要我們充分挖掘符合時代情境的表達方式。如2022年北京冬奧會,上海交通大學強化學科交叉,推動冬奧賽事全球傳播服務,打造了“冬奧故事”門戶網(wǎng)站,以28種語言向世界介紹北京冬奧會,并向用戶精準推送賽事資訊、文化服務等冬奧特色內(nèi)容,在弘揚中國文化、助力北京冬奧的同時,找到了以優(yōu)秀傳統(tǒng)文化育人的恰當時空場景。另一方面,要不斷探索把握時代訴求的實踐主題。例如,上海交大博物館與敦煌研究院、中國敦煌石窟保護研究基金會聯(lián)合發(fā)起“敦煌文化守望者”計劃,通過專業(yè)化培訓實現(xiàn)莫高窟需求與高校文化志愿者能力的精準匹配,推動文化遺產(chǎn)的保護、傳播與創(chuàng)新,在“兩創(chuàng)”的路徑與形式上做出了高校獨有的拓展。可見,只有不斷汲取傳統(tǒng)文化中的核心價值與思想精華,探索符合時代情境的表達方式,方能使之形成與革命文化、社會主義先進文化互相浚通的活水,共同滋養(yǎng)高等教育,釋放出中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的育人價值。

其次,應充分挖掘中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的育人資源。不忘本來才能開辟未來,善于繼承才能更好創(chuàng)新。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中蘊含著豐富的育人資源,是中華民族創(chuàng)造的精神財富,發(fā)揮著以文化人、以文育人的作用。探索發(fā)揮這一作用,高等院校既責無旁貸,也具有不可取代的優(yōu)勢。一方面,通過將前沿學科技術(shù)作為挖掘育人資源的重要方法,為探源中華文明提供堅實的分析依據(jù),為拓展中華文明史認知奠定基礎。例如,近年來北京大學全面實施中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承發(fā)展工程,秉承“闡舊邦以輔新命”的使命,全面推進建筑考古、專門考古、博物館學等新興學科建設。其中,北京大學考古文博學院與四川省文物考古研究院等單位合作發(fā)掘的四川稻城皮洛遺址、四川廣漢三星堆遺址祭祀?yún)^(qū)兩個項目還入選了“2021年度全國十大考古新發(fā)現(xiàn)”?;谌宋目茖W和自然科學的多學科協(xié)同,利用現(xiàn)代科技手段加強古籍典藏的保護修復,通過學術(shù)資源信息庫加強文獻的整合拓展,在探究中華文明的發(fā)展圖景和精神特質(zhì)的同時,也推動了古籍典藏中的人文精神與價值理念在青年一代中普及。另一方面,應利用中華文明探源工程成果,完整準確地講述中國古代歷史,發(fā)揮以史育人作用。例如,浙江大學持續(xù)推進中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的研究整理和詮釋傳播,形成了《中國歷代繪畫大系》《中華禮藏》等一系列具有重要文化傳承價值的成果,為理解中國文化歷史留存了珍貴的育人資源。包括上述成果在內(nèi)的大學研究,讓青年一代更加深刻地感知到中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為什么是我們在世界文化激蕩中站穩(wěn)腳跟的根基,為青年一代認識中華文明多元一體格局、了解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的歷史脈絡與價值特色、增強文化自信,發(fā)揮著不可替代的作用。

再次,應在交流交融中激發(fā)傳統(tǒng)文化新的生命力。文明交流互鑒,是推動人類文明進步和世界和平發(fā)展的重要動力,源遠流長、開放包容的中華文明,又在文明互鑒當中發(fā)揮著價值范導作用。繼續(xù)推進中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的國際傳播、價值提煉與代際傳承,機會在青年手中,責任在青年肩頭。因此,應當注重從跨文化視角講好中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化故事。中國高校應以中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為文化根基,立足世界百年未有之大變局,從跨文化視角加強理論創(chuàng)新和方法創(chuàng)新,提升原創(chuàng)性研究產(chǎn)出,構(gòu)建中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化敘事體系,由此強化中國特色話語傳播效能,讓世界讀懂中國。此外,應注重開發(fā)與傳播蘊含中國精神的價值符號。提煉中華民族獨特的精神標識,生產(chǎn)推出具有時代性的文化產(chǎn)品。比如前述上海交通大學服務冬奧傳播的例子中,學校參與研發(fā)了多語種全球傳播服務平臺,利用跨模態(tài)檢索技術(shù),實現(xiàn)了從文本到圖片、圖片到文本、視頻到圖片等高效檢索,將宏大主題與小故事、微語言結(jié)合,利用人工智能、虛擬現(xiàn)實等技術(shù)進一步豐富文化傳播載體,實現(xiàn)了共情、共境、共融。這些文化產(chǎn)品在傳承和展示中華文明優(yōu)秀成果上,往往有四兩撥千斤的作用;其中蘊含的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化也能不斷涵化青年群體,為廣大青年樹立正確世界觀、人生觀、價值觀提供思想文化滋養(yǎng)。

(作者:李厚銳,系上海市習近平新時代中國特色社會主義思想研究中心研究員)

[責任編輯:趙光菊]