作者：湖南大學研究生院學位辦副主任 黃萍華
2019年3月18日，習近平總書記在學校思想政治理論課教師座談會上強調：“推動思想政治理論課改革創(chuàng)新，要不斷增強思政課的思想性、理論性和親和力、針對性。”五年來，高校始終深刻把握思政課思想性、理論性和親和力、針對性的基本內涵，積極探索實踐路徑，全面培育堪當民族復興大任的時代新人。
深刻把握“思想性”的首要特征。“思想性”作為思政課的首要特質是由其性質決定的，是由堅持馬克思主義在意識形態(tài)領域指導地位的根本制度決定的。思政課的“思想性”直接回答了“培養(yǎng)什么人、怎么培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人”這個根本問題，從源頭上回應了徹底解決學生的理想信念問題、充分引導學生立志成才等關鍵性問題。當前，可以重點從兩個方面入手，進一步增強思政課的“思想性”。第一，全面推進習近平新時代中國特色社會主義思想進課堂。以馬克思主義中國化時代化的最新成果回答學生關心的時代課題，幫助學生培育正確認識世界和中國發(fā)展大勢的戰(zhàn)略思維、歷史思維和辯證思維，指導學生積極參與到以中國式現(xiàn)代化全面推進中華民族偉大復興的生動實踐中。第二，堅持以馬克思主義科學理論的滋養(yǎng)推動思政學科高質量發(fā)展。以馬克思主義基本理論加大對思政課的科學內容供給力度；以黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發(fā)展史加大對思政課的歷史內容供給力度；以重大理論問題、重大實踐問題的研究成果加大對思政課的現(xiàn)實內容供給力度。
深刻把握“理論性”的基本屬性。思政課是用先進的理論教育青年、塑造青年、鼓舞青年的關鍵課程、靈魂課程。思政課的“理論性”回應了“理論只要說服人，就能掌握群眾；理論只要徹底，就能說服人”的論斷，直接體現(xiàn)了“以透徹的學理分析回應學生，以徹底的思想理論說服學生，用真理的強大力量引導學生”這個基本要求。當前，可以重點從兩個方面入手，進一步增強思政課的“理論性”。第一，持續(xù)提高“用學術講政治”的能力和水平。思政課要堅持政治性和學理性相統(tǒng)一、堅持理論性和實踐性相統(tǒng)一，“要以透徹的學理分析回應學生，以徹底的思想理論說服學生，用真理的強大力量引導學生”。第二，善于將理論研究成果轉化為實踐教學成果。思政課教師要不斷加強理論研究，善于將研究成果的“學術含量”轉化為思政課的“理論含量”，將抽象的理論還原為豐富的實踐過程。
深刻把握“親和力”的人文特質。思政課是圍繞學生、關照學生、服務學生的有情有義、有滋有味的課程。思政課的“親和力”指向了“真心喜愛、終身受益、畢生難忘”的建設目標。當前，可以重點從兩個方面入手，進一步增強思政課的“親和力”。第一，把灌輸思想和啟發(fā)思想結合起來，提升話語“親和力”。思政課教師應在學術化、教條化、宏大敘事中找到接地氣的路徑，使基本原理成為生動原理，讓根本方法成為管用方法，避免由概念到概念、從理論到理論的枯燥性，增強思政課的生動性和趣味性。第二，把言傳引導和身教示范統(tǒng)一起來，提升人格“親和力”。思政課教師“有人格，才有吸引力”，要堅持以德立身、以德立學、以德施教，通過身教示范引導學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。
深刻把握“針對性”的實踐訴求。思政課是滿足大學生成長發(fā)展需求和期待的課程。思政課的針對性堅持了“因事而化、因時而進、因勢而新”的關鍵遵循。當前，可以重點從三個方面入手，進一步增強思政課的“針對性”。第一，因時而進，把握好學生的成長特點和規(guī)律。精準把握學生成長的認知特點，全面把握學生成長的認識規(guī)律，提高思政課在感知、認知和實踐上的針對性。第二，因事而化，總結好思想政治教育的熱點與重點。實時掌握重大歷史事件、社會熱點，從“時事”出發(fā)教育引導學生，強化理論認識，提高情感認同，消除思想困境，解決實際難題。第三，因勢而新，優(yōu)化思想政治教育的載體與手段。利用好新媒體、運用好新手段，使抽象的知識體系具體化、嚴肅的時政新聞可視化，調動學生積極性，增強思政教育針對性。
【本文系教育部“規(guī)劃基金項目”習近平總書記關于青年工作重要論述融入高校思政工作研究（編號：23YJA710011）階段性成果。】
