青少年是祖國(guó)的未來(lái)、民族的希望。五年前，習(xí)近平總書(shū)記主持召開(kāi)學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)并發(fā)表重要講話(huà)強(qiáng)調(diào)，思想政治理論課是落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程。青少年階段是人生的“拔節(jié)孕穗期”，最需要精心引導(dǎo)和栽培。青少年價(jià)值觀的養(yǎng)成和確立猶如“扣好人生第一?？圩?rdquo;，第一?？圩訉?duì)齊了，剩下的扣子才能找對(duì)位置。新時(shí)代青少年要守正篤實(shí)，久久為功，找到自己在時(shí)代長(zhǎng)河中的定位與使命，立鴻鵠志，做奮斗者。
黨的十八大以來(lái)，以習(xí)近平同志為核心的黨中央高度重視學(xué)校思想政治工作，注重加強(qiáng)思政課教師隊(duì)伍建設(shè)，作出了重大決策部署。在思政課建設(shè)的基本路向方面，大中小學(xué)思政課一體化加快推進(jìn)，縱向銜接、橫向貫通、螺旋上升的思政課體系逐漸形成；在思政課教師隊(duì)伍建設(shè)方面，教師隊(duì)伍有機(jī)協(xié)同不斷強(qiáng)化，培訓(xùn)一體化的價(jià)值意蘊(yùn)不斷彰顯；在搭建思政課資源平臺(tái)方面，教育事業(yè)發(fā)展逐漸擁有更雄厚的物質(zhì)基礎(chǔ)和辦學(xué)條件，國(guó)家財(cái)政性教育經(jīng)費(fèi)優(yōu)先向農(nóng)村地區(qū)、邊疆民族地區(qū)、革命老區(qū)、邊遠(yuǎn)貧困地區(qū)教育發(fā)展傾斜，城鄉(xiāng)教育一體化穩(wěn)步推進(jìn)；在思政課教學(xué)方法方面，因材施教的理念深入人心，思政課的價(jià)值性與知識(shí)性、理論性與實(shí)踐性逐漸統(tǒng)一，思政課的吸引力不斷增強(qiáng)。
課程思政建設(shè)工作是新時(shí)代提高學(xué)校教育質(zhì)量、培養(yǎng)優(yōu)秀人才的關(guān)鍵，對(duì)培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人具有重要作用。“人生的扣子從一開(kāi)始就要扣好”。青少年是個(gè)人價(jià)值觀爬坡過(guò)坎的重要階段，必須要抓住這個(gè)關(guān)鍵時(shí)期，培養(yǎng)有理想、敢擔(dān)當(dāng)、能吃苦、肯奮斗的新時(shí)代好青年。去年暑假，我有幸參與了“遠(yuǎn)方有你”支教活動(dòng)，來(lái)到河南省商丘市睢縣白樓鄉(xiāng)司橋小學(xué)，通過(guò)擔(dān)任品德與生活的課程老師幫助孩子們“扣好人生第一粒扣子”。在支教過(guò)程中，我將中華民族幾千年博大精深的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入教材中，同時(shí)用生動(dòng)鮮活的案例闡述了我們黨帶領(lǐng)人民在革命、建設(shè)、改革過(guò)程中鍛造的革命文化和社會(huì)主義先進(jìn)文化。孩子們常常在課堂上積極提問(wèn)，抒發(fā)自己的家國(guó)情懷和理想抱負(fù)。為了激發(fā)學(xué)生的主體性作用和課程內(nèi)容的親和力，我用簡(jiǎn)單易懂的語(yǔ)言引入有趣的時(shí)事熱點(diǎn)，給予孩子們更多的思考空間，讓他們?cè)谧杂捎懻撝谢ハ鄦l(fā)，通過(guò)辯論與反思給自己的心靈種下真善美的種子。
“引導(dǎo)青少年扣好人生第一?？圩?rdquo;深刻彰顯了對(duì)青年一代關(guān)懷備至的大愛(ài)真情，是我們黨堅(jiān)持以人民為中心發(fā)展教育的具體體現(xiàn)。引導(dǎo)青少年形成正確的價(jià)值觀絕非一日之功，營(yíng)造全黨全社會(huì)努力辦好思政課、教師認(rèn)真講好思政課、學(xué)生積極學(xué)好思政課的良好氛圍，需要每一個(gè)關(guān)心祖國(guó)希望與未來(lái)的有志者共同努力。相信在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，我們一定能把思政課辦得越來(lái)越好。（作者：華中科技大學(xué)馬克思主義學(xué)院碩士研究生 牟倩）
