家長們要把純商業(yè)化游戲和游戲化教學區(qū)分開
Q：現(xiàn)在很多的在線教育產(chǎn)品為了提高孩子的參與度，提高孩子的興趣，會引入一些游戲化的機制，你怎么看待游戲化機制和老師教學還有學生學習當中的一些應用？
A：實際上，游戲化教學已經(jīng)是教育領(lǐng)域中的一個分支，和純游戲化是兩碼事。這種教學模式希望利用游戲的手段，讓孩子們產(chǎn)生興趣后更好的學習知識?，F(xiàn)在談到的課業(yè)減負、學生書包太重等問題和現(xiàn)在的枯燥教學、孩子的興趣緊密有關(guān)。通過游戲化的手段，使教學內(nèi)容更加活潑，更加讓孩子們所能接受。因此，家長們還是要把純商業(yè)化的游戲和游戲化教學區(qū)分開來。
教育信息化讓偏遠地區(qū)的孩子享受到優(yōu)質(zhì)教育資源
Q：您在江西上饒掛職期間是主抓教育，您能談談這期間上饒教育信息化發(fā)展的一些情況嗎？
A：我當時考慮信息化的解決方案必須走的路是要堅持兩個原則：
第一個原則是低成本，以欠發(fā)達地區(qū)為例，投入資金有限，需要尋找最成熟的平臺，性能已經(jīng)很穩(wěn)定的工具，并要控制好成本；
第二個原則是低門檻，太過困難的話不僅學習耗時，而且且成效低。目前我們國家有多家世界級互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)推出的平臺，非常便于普通老百姓使用，也只有這樣的平臺才能獲得更好的發(fā)展，經(jīng)濟效益不斷提升。
我認為2015年前后是中國教育信息化一個重要時間節(jié)點。一個是青島召開了世界教育信息化大會，這個大會使中國很多實用信息技術(shù)和經(jīng)驗面向全世界進行推廣，標志著我們在教育信息化方面，實現(xiàn)了從跟跑型、追趕型模式到領(lǐng)跑型的轉(zhuǎn)變；另一個是，很多互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)開始關(guān)注民生、教育這樣的領(lǐng)域，尤其是開始關(guān)注基礎(chǔ)教育。
基于上述判斷，我們于2016年9月把上饒作為教育信息化的試點區(qū)域，部署大概一個學期，就取得了非常大的成功，不僅覆蓋了所有的學校，而且有幾個學校是在邊遠的農(nóng)村。一些只有兩三年教齡的教師通過這些平臺，就能在市一級、省一級的教學競賽中拿大獎，這在以往幾乎是不可能的事情。這是因為，以往他們接觸不到優(yōu)質(zhì)的資源。同時，良好的效果激發(fā)了當?shù)馗刹咳罕姷姆e極性，大家紛紛響應。于是，在2016年底就召開了全市的經(jīng)驗推廣大會，最終在年中就完成了全部的推廣。
2017年12月，在上饒又召開了互聯(lián)網(wǎng)+教育論壇。在這次論壇上，我們發(fā)布了像整個上饒地級市教育地圖一樣的平臺。在這張地圖上，可以看到上饒目前的大數(shù)據(jù)，這對于一個欠發(fā)達地區(qū)的地級市來說，同樣是不能想象的事情。這也符合我的預期，低成本、低門檻。所以，信息化是一個初步達成的很重要的手段。只有邁出第一步后，接下來才能推進區(qū)域的教研系統(tǒng)。
